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　　這是一位有格調(diào)的老師

　　2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

　　語文（新課標(biāo)卷）

　　寫作（60分）

　　寫作提示:這是一則材料作文題。修船工在刷漆過程中無意間補(bǔ)上船的漏洞，這只是一個小小的舉動，但這個舉動正體現(xiàn)了他的敬業(yè)精神和道德素養(yǎng)。所以，從修船工的角度來看，可以談“莫以善小而不為”“細(xì)節(jié)體現(xiàn)精神”等話題。船主在孩子們獲救后，并沒有隱瞞情況，而是以重金感謝修船工，體現(xiàn)了船主的知恩圖報(bào)。所以，從船主的角度來看，可以寫“知恩圖報(bào)”“感恩”等話題。寫作時，最好選擇議論文體，而無論從哪個角度寫，都要言之有理，用事實(shí)說話，以理服人。

　　范文展示

　　帶著善心上路

　　人生本是一場修行,一個人做出的每一個選擇,都有其對應(yīng)的果。帶著善心上路,終會收獲善果。

　　一張嘴多積口德,一雙手勤做善事,一顆心有情有義,一輩子自然就歡喜自在。那位善良的修船工,以自己的善心成就了一顆善果,為自己贏得了快樂,也為別人贏得了生命。

　　帶著善心上路,你會收獲一條碧溪。

　　每個人都希望自己家庭和睦、事業(yè)順利,最好“百福駢臻,千祥云集”,但上天是公平的,只有善良的人才能得到福報(bào)。英國首相丘吉爾年少時被一個農(nóng)夫從糞坑中救起,他父親以資助農(nóng)夫的兒子上學(xué)為報(bào),這個被資助的農(nóng)夫的兒子長大后發(fā)現(xiàn)了青霉素,后來,農(nóng)夫的兒子用自己發(fā)現(xiàn)的青霉素救了丘吉爾一命。丘吉爾在二戰(zhàn)期間,領(lǐng)導(dǎo)歐洲盟軍,成功地遏制了法西斯稱霸世界的野心,救了無數(shù)的人。你看,世間的因果就是這么奇妙。農(nóng)夫的一個無心的善舉,就這樣輻射開來,救了無數(shù)人的性命。

　　“安穩(wěn)、寂靜、常在”是佛教的至高境界,這種生命的大格局、大氣象往往來自善心。“二十文章驚海內(nèi)”的弘一法師,書“代苦”二字,代天下生民之苦,為他們求一個有所敬畏的今生和幸福的來世。弘一法師的大智慧大善心讓他坐化成圣,化成一條碧溪流入人們的心田。

　　帶著善心上路,你會收獲一場春雨。

　　春雨無聲地滋潤萬物,善心結(jié)出的果實(shí)像春雨一樣無聲地滋潤他人。世事如棋,讓一招不為虧。人活于世,很多事情不值得較真,用自己的善心送出包容,會帶給別人難以言說的快樂。所以說,生活中的很多事,我們都不必太在意,活在平和中,做一個善良、自在的人,平凡中也有精彩。滾滾紅塵多少事,都會南柯無跡尋。既然能夠相遇、相識、相知,那就送彼此一些歡樂一些笑容,像春雨一樣潤澤彼此的心田。

　　帶著善心上路,你會收獲一顆明珠。

　　明珠那只在黑暗中才能被人發(fā)現(xiàn)的柔和而圣潔的光,總是給人們以無窮的力量。有時候我們的生活就像那怎么也等不到曙光的漫漫長夜一樣沒有希望,所以我們會怨天尤人。如果每個人的心上都有一顆明珠,并且將這些明珠匯聚起來,黑夜就會光明無比,希望也會不請自來。“最美婆婆”陳賢妹、“最美媽媽”吳菊萍、“最美教師”張麗莉、“最美司機(jī)”吳斌……每一個“最美”的后面都有一個美麗善良的故事,每一個故事里都有一個善良的人,他們是一顆顆明珠,用自己的光芒溫暖身邊的人。外美如花,內(nèi)秀若竹,懷一份善心,守一份執(zhí)著,持一份靜和,與人間真情同在!

　　善,如一盞明燈,給在黑夜中行走的人指明方向。

　　善,如一縷清風(fēng),給在烈日下工作的人送去清涼。

　　善,如一朵青蓮,給在渡口等待的船工獻(xiàn)上馨香。

　　善就是“當(dāng)代雷鋒”郭明義那一本本鮮紅的證書。

　　善就是“最美教師”張麗莉?yàn)閷W(xué)生挺身而出的無畏身影。

　　善就是“最美媽媽”吳菊萍伸出去接孩子的雙臂。

　　善在你我身邊,讓我們行動起來,用善點(diǎn)亮人間、溫暖人間吧!

　　名師點(diǎn)評

　　考場作文由于閱卷的特殊性,其斐然的文采是最先能打動閱卷老師的,本文即是如此!作者恰當(dāng)?shù)匾鲈牧?點(diǎn)示舉手之勞中蘊(yùn)含的人性之善,過渡自然,不留一點(diǎn)斧鑿的痕跡。文章中的舉例不是一般的簡單敘述,而是采取夾敘夾議的方式,將例與析巧妙地融合在一起。這種方式,使得語言凝練、含蓄蘊(yùn)藉。最經(jīng)典是結(jié)尾處連用六個排比句,增強(qiáng)抒情氣勢,在最后,水到渠成地得出本文的觀點(diǎn)——用善點(diǎn)亮人間、溫暖人間。全文所有內(nèi)容都圍繞著這一結(jié)論展開,而這個結(jié)論得出得竟如此自然,讓人不得不佩服考生高超的語言駕馭能力!

　　高考大綱

　　寫作

　　能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。

　　表達(dá)應(yīng)用E

　　作文考試的評價要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。

　　（E. 表達(dá)應(yīng)用：指對語文知識和能力的運(yùn)用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。）

　　1．基礎(chǔ)等級

　　⑴符合題意

　　⑵符合文體要求

　　⑶感情真摯，思想健康

　　⑷內(nèi)容充實(shí)，中心明確

　　⑸語言通順，結(jié)構(gòu)完整

　　⑹標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯別字

　　2．發(fā)展等級

　　⑴深刻

　　透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

　　⑵豐富

　　材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

　　⑶有文采

　　用語貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

　　⑷有創(chuàng)新

　　見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個性色彩。

　　寫作文的時候，如果你已經(jīng)在基礎(chǔ)等級上混到瓶頸了，那么就要努力在發(fā)展等級上下工夫了。